Trabajos 2019

Juan Pablo Naccarato

Huertas agroecológicas Sustentabilidad ambiental agroecología escolar

Aborda la implementación de un Proyecto educativo en el cual los estudiantes planifiquen, realicen y gestionen huertas agroecológicas escolares, y que estas tareas generen en ellos una serie de capacidades que favorezcan su formación presente y futura como ciudadanos comprometidos con el cuidado y la preservación del ambiente. Pretende alcanzar simultáneamente diversos objetivos curriculares, generar capacidades, trabajo interdisciplinar, etc.

Las áreas temáticas que abarca el mismo tienen que ver con contenidos de varias asignaturas tales como las Ciencias Naturales, la Matemática, Lengua, Informática, Formación ética y Ciudadana y otras.

María Anyelén Cuello

María Luján Dolado

Agua cuencas hídricas sequía

El Proyecto aborda la temática de la sequía en Mendoza, agravada por el calentamiento global. Se trabaja el cambio climático que afecta a nuestra provincia, desde el punto de vista de las escasas nevadas  y cómo afecta la escasez hídrica a la vida en sociedad. Como objetivo final se busca que los alumnos comprendan y valoren la importancia del cuidado del agua en su contexto cercano.

Las áreas temáticas comprendidas son Ciencias Sociales con articulación con Ciencias Naturales, Lengua, Educación Plástica, Música y Educación Física

Vanesa Lourdes Martínez 
María Belén Griffouliere
Romina Ibel Urbani Quinteros

Agua cuidado del agua concientización comunitaria

El proyecto propone realizar actividades de concientización sobre el cuidado del agua, como recurso vital, ya que se ha observado que su uso no es adecuado tanto en la escuela como en las casas. Se reflexiona que al vivir en un ambiente desértico y que al tratarse de un recurso escaso y no renovable, es necesario educar a través de acciones, a la comunidad, en el cuidado del agua en sus quehaceres diarios.

Jésica Ester Quiroga
Esther Andrea Ruiz

Agua, tecnologías informáticas, Cuidado del Agua

Atendiendo lo sancionado por la ley “Ciudadanía del Agua” y teniendo en cuenta la orientación en Informática de la institución escolar, en la que se pretende desarrollar dicho proyecto, y su caracterización urbana, es que se intenta abarcar la problemática de la contaminación del agua producto de los malos hábitos comunitarios, acudiendo a la motivación del alumnado a buscar soluciones a la problemática planteada, a partir de la implementación de nuevas tecnologías informáticas que contribuyan a la concientización, al control y consecuentemente a la disminución de los residuos urbanos, generando compromiso y responsabilidad de la ciudadanía mendocina.

Pablo Mariano Garcia

Gisela Mariela Barone

Derechos concientización NNyA

El trabajo aborda la construcción de nuevos conocimientos sobre niñez y derechos humanos a partir de la revisión bibliográfica, la reflexión crítica y uso de las tecnologías (TIC). Como objetivos se plantea ofrecer un espacio de acompañamiento en pos de la aprehensión de los derechos de NNyA, sistematizar información y producir conocimiento en torno a los dispositivos destinados a la niñez con derechos vulnerados en la región y las modalidades de abordaje posibles y generar espacios de reflexión crítica en torno a los derechos humanos de la niñez y el aporte de las Ciencias Humanas y Sociales.

Diego A. Guargnolo

terrorismo de Estado, derechos humanos, defensa, memoria colectiva

El Proyecto busca contribuir, desde el lugar de formadores, al ambicioso proyecto de construcción de memoria colectiva rescatando el pasado invisibilizado por la historiografía tradicional. Asimismo, pretende que la rememoración de hechos y procesos de la historia argentina y, en particular mendocina, favorezcan a la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con el desarrollo democrático de nuestra sociedad.

Esther Andrea Ruiz
Alicia Cecilia Schoenfeld
Analía Elizabeth Ureta
Jesica Ester Quiroga
Marianela Elina LópezI 

Violencia Derechos Genocidio TIC

La educación posee un papel importante en la prevención del genocidio y la enseñanza del respeto a los derechos de las personas, ya que se conforma como el ambiente clave y adecuado, para abordar las situaciones de violencia y crímenes del pasado desde una enseñanza efectiva y sistemática de conocimientos, y la incentivación al desarrollo de capacidades, valores y actitudes en los estudiantes, quienes forjarán las sociedades del futuro.

Consecuentemente, es menester también, que quienes en el campo docente utilicen esta herramienta, para impartir conocimientos o hechos que no estén en el campo de las ciencias exactas, sepan formarse y formar, aplicando de forma correcta, profunda, imparcial y acorde con la ciencia y la naturaleza, conceptos que sirvan para orientar hacia el bien común social.

Patricia Carolina Cañadas

Patrimonio Rivadavia escuelas bienes patrimoniales

El proyecto se enfoca en relevar y difundir los diversos bienes patrimoniales tangibles (muebles e inmuebles) e intangibles dispersos en las ocho escuelas de nivel primario y secundario, de gestión pública, ubicadas en el distrito Ciudad, en Rivadavia (Mendoza) incluyendo los bienes que aún no han obtenido la declaratoria de Patrimonio Cultural, pero que resultan de una gran significatividad y de alta valoración cultural por parte de las distintas comunidades que lo incluyen en su acervo y los conservan como bienes identitarios. Como propuesta apunta a  promocionar acciones y estrategias para la conservación, difusión, memoria y apreciación del patrimonio cultural escolar.

Mopardo Ivana Mariela
Scoglio Catalina Marta Patricia

escasez de agua Mendoza Comunidad 

Patricia Labrador
Eliana Barraco
Eliana Marín
Rosa Gómez

Agua Concientización

El fin de este proyecto radica en la necesidad de informar, educar y capacitar a los estudiantes sobre los conocimientos necesarios acerca del agua, para que puedan ser multiplicadores de los mismos en sus familias y en la comunidad estimulando de esta manera el desarrollo de aptitudes, valores, actitudes y acciones para un ciudadano más comprometido con la realidad